中考语文基础知识及阅读温习资料

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语文基础知识及阅读温习资料 一、基本文体知识识记（一）表达方式：记叙、形貌、抒情、议论、说明（二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、重复、借代、反问、设问、引用、对比常见的体现手法：象征、对比、烘托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。（三）说明文分类１、实物说明文、事理说明文２、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）（四）说明顺序：１、时间顺序 ２、空间顺序：注意表方位的名词３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。

（五）说明方法：列数字、作比力、举例子、打例如、分种别、作诠释、下界说、列图表、引用（名言、资料等）两大说明方式：平实说明与生动说明（六）说明文语言特征：准确（科学性）、生动（趣味性）、议论文语言特征：严密记叙文语言特征：生动、形象、准确（七）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）（八）散文的分类：抒情散文和叙事散文（九）散文的特点：形散而神不散（十）小说的三要素：人物、故事情节与情况（十一）小说的结构：开端、生长、热潮、了局（有的前有序幕，后有尾声）（十二）形貌的方法：１、归纳综合先容与详细形貌；２、肖像（外貌）形貌、行为行动形貌、神态形貌、语言形貌、心理形貌；３、正面形貌与侧面陪衬４、小说中的情况形貌：自然情况、社会情况（十三）议论文分类：立论、驳论（十四）议论文三要素：１、论点：解决“需要证明什么”２、论据：解决“用什么来证明”３、论证：解决“怎样来证明”（十五）议论文结构１、引论：提出问题 ２、本论：分析问题３、结论：解决问题（十六）论据类型：事实论据和原理论据（十七）常见论证方法：１、最基本的论证方法：摆事实、讲原理２、常用论证方法：举例论证、原理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于原理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）（十八）常见写作方法、体现手法：遐想、想像、象征、比力、对比、烘托、陪衬、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景融会（十九）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节生长（二十）语句在心情达意方面的作用：渲染气氛、陪衬人物形象（某人物情感）、点明中心（展现主旨）、突出主题（深化中心）（二十一）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言精练、简练明晰、言简意赅、富有熏染力、节奏感强、委婉蕴藉、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。气势派头： 柔婉 豪迈　　灵秀　　庄严　绮丽　　朴实　繁复　　凝练生动 二、现代文阅读 答题技巧（一）词语的比力（选词填空）１、比力词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细分辨两个词在水平、适用规模、情感色彩的方面的区别。

２、选好之后应该将相关句子多读几遍，重复体会。（二）语句作用、寄义分析题１、句中用了关联词“虽然……可是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不光……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。２、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部门，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的水平是“甚矣”。

又如“并不见佳，我以为”一句是为旌旗鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。３、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、体现手法，语言或生动或优美或考究对称或准确严密……再评思想内在，即阐明这一句表达了什么看法，给你什么感受、启迪、教育……４、分析一句话的寄义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的寄义。５、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明工具的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。

６、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的情感、人物形象的特点等。７、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。８、关键句子主要包罗五个方面：①点明题旨的句子；②形貌、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用种种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、重复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。

明白关键句子主要是指能体味句子所表达的思想情感。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、批驳态度及思想倾向等。

同时要明白句子在文中的功效、作用、特点。指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。

（三）问答题型、通例答题术语及技巧社会情况形貌的主要作用：１、交接作品的时代配景。２、在回覆时必须联合其时当地的时代配景，指出文段中情况形貌的相关语句展现了什么样的社会现实。自然情况形貌（景物形貌）句的主要作用：１、体现地域风景，提示时间、季节和情况特点； ２、推动情节生长； ３、渲染气氛；４、陪衬人物形象（某人物心情、情感）； ５、突出、深化主题。

句子在文章结构上的作用分析：１、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；２、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫； ３、对上下文：承上启下（过渡）。用自己的话回覆问题： １、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句往返答，从另个层面上来说，也就是表示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；２、现在要思量的就是如何将原文中的语句酿成自己的话，可以接纳下列方法：①归纳综合大意法，适用于原文相关句子较长的情况；②翻译句子法，适用于文言文语段；③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。

文段中主人公的判断：原则：必须依据本文的主题。例如：《孔乙己》——“孔乙己”。

散文（包罗杂文、通讯、一般记叙文）中的“我”即是作者本人；而小说中的“我”不即是作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。凭据阅读漫笔的感受谈自己的看法或体会：１、用第一人称；２、接纳１＋２或１＋３的形式，先用一句话归纳综合出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲原理，如题目有相关要求，还要注意联合自己的亲身履历。凭据语境，补写心理运动：１、必须用第一人称；２、必须仔细研读详细语境。

凭据漫笔提出的看法增补举例：１、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。２、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。３、花样：人物＋事例＋简短评价文段中事例的归纳综合：１、必须包罗两个要素：人物＋事情；２、其他要素如：时间（季节、年月）、所在、情况如果有特定意义，也应归纳综合在内。

划分段落、条理，归纳综合段意、层意：要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表所在转换的语句，还要注意人物进场的先后顺序。提炼中心、主题： 要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想情感。注意一些常用词语，如归纳综合主要内容，一般用：本文记叙了……，形貌了……，先容了……，通过……，等等，如归纳综合写作目的和思想情感，一般用：表达……、抒发……、赞美……、赞美……、揭破……、鞭笞……、讥笑……、说明……、展现……、反映……等。判断文段的说明中心（说明内容）：答题方式：１、实物说明文：说明工具＋工具的特征２、事理说明文：关于……　……的原理（原因、方法、原理等）３、法式说明文：……　……的操作或实验或制作的历程说明方法及其作用分析的常用答题花样：本句用了　　的说明方法，生动形象、详细直观、深入浅出（科学准确）地说明晰　　（说明内容），使读者　　。

说明文中词语作用的认识与辨析：主要有两种题型：Ａ、“××”词幸亏那里？★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明晰……事物的……特征，能够引发读者的兴趣（切合实际情况，具有科学性）。Ｂ、“××”词能不能删掉？★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明晰……，能够引发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”词，句子的意思就酿成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明晰……，切合实际情况，留有余地，具有科学性。文段（种种文体）中指代词指代工具的判断：１、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；２、一般是往前找； ３、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

说明文中的主观题及其解答：着重要体现创新意识、科学精神。主要题型：１、对文中的内容举行简明、准确的改写。

如：凭据提示给事物下界说、文字图表式处置惩罚、图表文字化、简要概述所举例子等。２、对文中内容举行合理的补写。

如：加标题、联合语境补写句子、对文章说明的工具按要求举行增补说明。３、联系实际举例说明。（要切合文段的说明中心的要求）４、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。

（要有科学性，切忌胡编乱造）５、对语言的表达特色举行评说。（联合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来思量）识别或提炼中心论点、分论点：１、论点泛起的形式和位置 论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。

位置：①标题、②★开头、③★篇末、④叙述历程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需要归纳综合２、当遇到文中没有现成的表达论点的句子时，只管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确明白全文内容的基础上，抽取文章焦点，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的看法，然后用自己的话加以归纳综合。３、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比力，找出最简练、最明确的句子。分析论据与论点的关系：答题方式：本文（段）的论点是　　　　　　　，这里所枚举的……属（事实或原理）论据，是为了从（反面或正面）证明这个论点，……辨识论证方法，分析其作用：１、回覆这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的观点，相识它们之间的差异，然后联合语境，详细内容详细分析。

２、答题方式：这一段（一句）运用了　　　论证方法，论证了……（论点），显得……（利益）。模仿原文中表述论点（分论点）的句式，提出自己的一个看法：１、回覆这类问题，首先要整体感知文章的内容，再凭据阅读文章的启示获取奇特体验，最后用划定的句式表述出来，并组成一个论点（分论点）。

２、这种题目既考察遐想能力，又考察语言表达能力，还考察掌握分论点与中心论点关系的能力。开放性阅读试题的解答：这类试题实际就是要考察学生对选文内容或重要句子的感悟能力。

要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地联合起来。主要有以下几个方面：１、要求凭据选文质料谈看法、感受和启示；２、联合实际论述对选文内容的明白；３、对文中的人物举行评说；４、凭据生活、学习履历，判断优劣，对选文质料谈自己独到的看法；５、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；６、调动知识的积累，考察选文质料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如明白选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；７、发挥遐想、想像补写有关内容；８、对文中的艺术手法或美点举行赏析。

四、 课外名著阅读西游记 作者吴承恩(明)主要人物形象或主要内容①孙悟空：封建社会的叛逆者和反抗者，好动、顽皮，武艺高强，勇敢机智，疾妖如仇。②猪八戒：憨厚纯朴，贪吃好睡，滑稽荒唐，作战勇敢，不畏妖魔，有小生产者、小市民的意识特点。

③唐僧：是个善良闵诚的苦行僧，不辞劳怨，不畏艰险，但有昏庸顽固，是非不分。主要艺术特色具有浪漫主义色彩，想象超凡，夸张神奇，变形荒唐。

精彩片段①孙悟空大闹天宫②真假美猴王③孙悟空三调芭蕉扇④孙悟空三打白骨精⑤猪八戒高老庄招亲水浒 作者 施耐庵(元末明初)主要人物形象或主要内容①宋江：人民理想的忠义之士，起义军中最有威望的首脑。能团结兄弟，网罗人才；多谋善段，有军事、组织才气；性格既有反抗性，又有妥协性。②鲁智深：正直无畏、临危不惧的豪侠。③林冲：铤而走险前唾面自干、忍辱负重、委曲求全，其后变得精明果敢，凶狠泼辣。

④武松：力、勇和正义的象征。勇士的典型，复仇的代表，朴直的义士。⑤李逵：淳朴、卤莽、富有反抗性和同情心，是生活在社会底层的游民的典型。

主要艺术特色①全文结构雄伟完整，众多人物一个引一个，每个英雄故事都像一篇英雄传记，传记间一环套有环。②乐成地塑造了一大批英雄人物形象。③叙事翔实精彩。④语言通俗生动，充满个性化特色。

精彩片段①林教头风雪山神庙②智取生辰纲③武松打虎、斗杀西门庆④鲁提辖拳打镇关西、大闹五台山⑤宋江题反诗⑥真假李逵朝花夕拾 作者鲁迅主要艺术特色①语言优美、流通，生动诙谐，妙趣横生。②叙事充满奇妙艺术。

内容①《从百草园到三味书屋》。

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